Музыковедение Аннотация к статье << Назад О некоторых принципах обучения в специальных музыкальных школах для одаренных детей Шестакова Ольга Валерьевна Специальные музыкальные школы – особый вид учебных заведений, возникший в отечественной системе образова- ния в 30-е годы ХХ века для детей с исключительными музыкальными способностями. Круг исследований, раскрывающих особенности педагогического процесса в данных учебных заведениях, ограничивается небольшим количеством работ ме- тодического характера. На сегодняшний день вне зоны исследовательского внимания остается применение в процессе обучения музыкально одаренных детей одной из ключевых и универсальных категорий педагогики – категории принци- пов обучения. В рамках статьи внимание сосредоточено на двух принципах – воспитывающего и развивающего обуче- ния и природосообразности, выявляются особенности их воплощения в деятельности педагогов специальных музыкаль- ных школ. В качестве наиболее специфических проявлений названных принципов обозначены: приоритет формирования определенных профессионально-личностных качеств, идея интенсивности обучения (в количественном и качественном аспектах) и идея ранней профессионализации (сыгравшая определяющую роль в создании данного вида образователь- ных учреждений). Ключевые слова: музыкально одаренные дети, специальные музыкальные школы, принцип природосообразности, принцип воспитывающего и развивающего обучения, интенсивное обучение, ранняя профессионализация. Контактная информация: E-mail: 891249149571@rambler.ru Стр. 42-45.