Музыковедение Аннотация к статье << Назад Коммуникативная цепочка «учитель-ученик-родитель» и ее влияние на исполнительские умения музыканта-духовика (на примере учащихся ДМШ) Махова Анна Игоревна В статье рассматривается проблема сотрудничества учителя и родителя в процессе развития музыкального и общекультурного уровня ребенка. Автором анализируются аспекты, формирующие полноценное развитие данного процесса: инициативность родителей, заинтересованность ребенка, учет педагогом индивидуальных особенностей учащегося. В статье рассмотрены условия, которые позволяют родителям лучше ориентироваться в процессе обучения ребенка в музыкальной школе, осуществлять требуемый контроль его самостоятельной работы: в частности, посещение родителей классных занятий и фиксирование ключевых моментов урока; совместный анализ коммуникативной цепочкой концертного выступления, конкурса, в котором принял участие ученик; совместный просмотр/прослушивание и последующий анализ видеозаписей/аудио как профессиональных исполнителей, так и учащихся того же исполнительского уровня, что и сам ученик; совместное посещение педагогом и родителями мастер-классов, концертов и других публичных мероприятий для ознакомления с уровнем исполнительского мастерства; проведение педагогом классных вечеров и родительских собраний для подведения итогов четверти, полугодия и года занятий. Ключевые слова: детская музыкальная школа, духовые инструменты, коммуникативная цепочка «учитель-ученик-родитель», коммуникация, исполнительские умения, деятельность. Контактная информация: E-mail: any_max@mail.ru Стр. 22-25.